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教師資格證面試試講如何分配時間

來源:京師經緯-教師資格證培訓 時間:2019-06-21 點擊數:

  教師資格證面試試講如何分配時間

  試講就是在有限時間內,教師通過口語、形體和各種教學技能展示而進行的一種教學形式。如何能夠合理地分配試講時間,使整個試講過程流暢清晰。以下將從課型分析和新授課時間分配兩個環節進行分析。

  一、小學數學課型分析

  依據新課程標準和當下的教學實際,小學數學課型主要有:新授課、練習課、復習課、試卷講評課、數學活動課。但是,在目前的全國教師資格證面試的考試中主要是新授課的課型,其他課型沒有考到。

  二、新授課時間分配

  新授課程在課堂上主要采用導入--新授--鞏固練習(課堂作業)--小結—課后作業這種模式教學,具體如下:

  導入(1分鐘左右):新課導入就是在新舊問題之間架起一座“認知橋梁”,主要目的是找到新舊問題的本質關系,用舊問題引出新問題。比如在學習梯形面積時,課前可以引出三角形面積和平行四邊形面積的相關問題來進行導入。這樣便于激發學生學習興趣,接受新的知識。

  新授(4分鐘左右):這是新授課的核心部分,也是思維最活躍、最有效的學習階段。教師應根據教學內容和學生情況,讓學生勤動手、多表達、多思考、多交流、善表現。同時在教學環節中,還可以設置一些錯誤環節。因為在實際的課堂教學中,并不是老師講的每一個問題每一個學生都能聽懂,為了更加符合實際,在本節課的重難點知識點上設置錯誤環節,讓學生更加注意學習重點,讓學生真正稱為學習的主體。

  鞏固練習(2分鐘左右):鞏固的主要目的就是幫助學生將理論知識運用于實踐,解決實際問題。發現學生存在的問題,調整教學方式方法,提高學習效果。數學課應當安排一定時間進行課堂練習,確保學生獨立完成,同時要關注學困生這一特殊群體,爭取照顧到每一位學生。

  課堂小結(1分鐘左右):學生對本節課所學知識作一個簡單的小結,對于這個環節,最好讓學生自己先進行總結,教師再進行補充,目的是讓學生熟悉本節課的知識框架。

  課后作業(20秒左右):在學生基本掌握本節課所學內容的基礎上,讓學生獨立完成教材中的相應習題或教師自主編制練習題。

  課堂教學是一門藝術,教與學是一個永無止境的循環過程,只有不斷地學才能更好地教,在課堂教學中和學生碰撞出思維的火花,從而提高課堂教學效率。

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