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關于作文教學的一些小想法

來源:京師經緯-教師資格證培訓 時間:2019-06-21 點擊數:

  有人說:“學好語文,就是寫一手漂亮的鋼筆字,說一口流利的普通話,寫一手好文章。”由此可見,作文教學是語文教學重的重要內容。如何做好作文教學方面的工作是每一位語文教師必須接受的挑戰,那么我們該如何做好這方面的工作呢?

  1興趣是最好的老師

  “教未見趣,必不樂學”,“知之者,不如好之者;好之者,不如樂之者”, 讓學生愉快學習,饒有興趣地輕輕松松地作文,是實施語文素質教育的理想境界,也是新課程改革的探索之路。從一年級起,訓練孩子說話能力,表達能力,從一個詞到一句完整的話到一句很美的完整的話,都給予孩子鼓勵的眼神,贊美的話語,課堂上有了說的興趣。

  例如教學《春雨的色彩》時,學習生字“滴”,有個孩子組“水滴”,我點點頭微笑著問:“你在哪兒看見有水滴?”有孩子說;“荷葉上有水滴。”“它是什么樣的?”“亮晶晶的?”“會觀察,你連起來說完整。”“荷葉上有亮晶晶的水滴”“真會說!它看起來像什么呢?”這是另一個孩子迫不及待的說:“像我奶奶脖子上的珍珠。”“真棒!連起來說完整。”“荷葉上有亮晶晶的水滴,像我奶奶脖子上的珍珠。”“孩子們,他們都是語言大師啊!觀察想象可以使我們的語言更美!誰也像他們一樣來說說?”這時,有孩子說:“雨滴:天空落下了圓溜溜的雨滴,像云孩子的眼淚。”“孩子,你一是個有創造力的語言大師啊!掌聲送給他。”舉手的越來越多,一只怯生生的小手舉起來了,他是我班一個不太愛交流的孩子,我溫柔的叫著他:“鑫羿,你來說。”“我家地里的芋子葉上有亮晶晶的水滴,像芋葉的小眼睛一閃一閃的。”“我們把掌聲也送給這位語言大師。”他不好意思的左看看,右看看,但嘴角有抑制不住的微笑。

  我繼續說:“你們是語言大師,把剛才你們說的寫下來,您們就是小作家了,今晚,選課文中你最喜歡的一個詞寫一句話在彩色的樹葉卡片上,看誰寫得最美,我們就把它貼在后墻的知識樹上。第二天,孩子們的話一句比一句打動人心,一天、兩天……知識樹上的葉子越來越茂盛。 “失敗是成功之母”只是安慰別人的話,實際上,失敗只能是失敗之母,而成功才是成功之母。你的肯定,鼓勵會讓孩子更有信心說,更有興趣寫!

  2指導學生積累優美的詞句

  詞匯豐富,表達時就得心應手,寫出來的文章也就生動、優美、感人!

  2.1課內積累,學以致用

  不管是教材中每一篇課文的好詞佳句,還是每一單元“語文園地”中的“日積月累”、“讀讀背背”都是我們作文中畫龍點睛的句子。特別是“讀讀背背”中包括的古詩、名言警句、對聯、成語、歇后語等內容,雖重在引導學生對中華傳統優秀文化的了解和語言的積累,只需做到熟讀成誦即可,但是這樣簡單的教學總覺得資源浪費了。孩子們有的只會背誦默寫,不懂其意。有的理解意思,卻不懂學以致用。學生在語言的積累與運用之間缺乏暢通的渠道。

  我在教學中經常這樣設計:例如在教學第八冊第四單元“讀讀背背”時,全是關于戰爭戰術的四字詞語,孩子們在理解詞義后,我要求他們任選幾個詞,聯系生活寫一個片段,有一個孩子這樣寫到:我們深雪堂小學首屆藝術節馬上就要隆重開幕了,我參加了四年級組的圍棋比賽,我和四(2)班的張堯、四(1)班的王建等6名同學經過初賽進入了決賽,我準備利用課余時間和這幾位同學切磋一下技藝,既練練自己的技術,還可以了解他們作戰習慣和實力,這叫知己知彼,百戰百勝。再如:在教學第四冊第二單元的日積月累時,有這樣幾句諺語:贈人玫瑰,手有余香;花要葉扶,人要人幫;幫助別人的人,能得到別人的幫助;誠心能叫石頭落淚,實意能叫枯木發芽。孩子們在理解句意后,我出示了一副老奶奶提水果,袋子破了,蘋果滾落在地上,一個少先隊員看見了主動拾起蘋果遞給奶奶的組圖,請孩子們寫寫這個故事,并用上我們今天積累句子。

  有孩子這樣寫:今天是個陽光明媚的日子,早上我系好紅領巾,背上書包,唱起歡快的歌兒朝學校走去,這時,我看見一個老奶奶提著一大袋水果,她看起來好像很累,我都聽見她喘氣的聲音了,只聽咚的一聲,一個蘋果落了下來,第二個蘋果落了下來,呀!口袋破了一個洞,我急忙跑過去幫她拾起來,一邊遞一邊說:“奶奶,你的蘋果掉了,快把口袋綁起來!”奶奶微笑著說:“好孩子,謝謝你!你真是一個懂事的乖孫子!”我不好意思的笑著說:“老師教過我們,贈人玫瑰,手有余香!”

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