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中學《教育知識與能力》章節真題“教育與人的發展”實戰演練

來源:京師經緯-教師資格證培訓 時間:2019-06-13 點擊數:

中學《教育常識與才能》章節真題“教導與人的發展”實戰演練

【單項抉擇題】

1.華生在《行動主義》中“給我一打健康的嬰兒,我能夠把他們練習成為任何一種人物”的觀點屬于(  )。

A.內發論

B.外鑠論

C.遺傳決定論

D.家庭決議論

【答案】B

2.格賽爾有名的“雙生子爬梯實驗”屬于(  )的觀點。

A.內發論

B.外鑠論

C.環境決定論

D.家庭決定論

【謎底】A

3.有的人察看能力強,有的人著手能力強,有的人善于口頭報告,有的人擅長書面寫作,這闡明人的發展存在(  )。

A.能動性

B.階段性

C.個別差別性

D.不均衡性

【答案】C

4.對童年期的學生,在教學內容上應多講一些比擬詳細的知識跟淺易的情理;在教養方式上,應多采取直觀教具。這體現了教育要適應兒童身心發展的(  )特色。

A.穩定性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

【答案】B

5.“拔苗助長”違反了人的身心發展的(  )。

A.次序性

B.階段性

C.互補性

D.不平衡性

【答案】A

6.勞倫茲提出的發展的要害期的概念,反應了個體身心發展的(  )特點。

A.穩固性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

【答案】C

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