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京師教師資格證-特崗教師測驗教導實踐基本常識考點(二)

來源:京師經緯-教師資格證培訓 時間:2016-11-12 點擊數:

  21、制度化的教育是指存在:檔次構造和年紀分級的教育制度。

  22、普通教育主要是指以升學為目標,以(基本科學知識)為主要教學內容的學校教育。

  23、職業教育是以出產勞動常識和技巧為主要教養內容,以(就業)為主要目的的學校教育。

  24、英國教育家 洛克 將那種既有貴族派頭,又有資產階層創業精力和才華,還有強壯的體格的人稱之為(名流)。

  25、教育差別于其余事物和現象的基本特點,教育的質的劃定性是指教育是一種(培育人)的社會運動。

  26、規定著一個國度各級各類學校教育的體系,包含各級各類學校的性質、義務、入學前提、企業年限以及它們之間關聯的制度——(學校教育制度)。

  27、西歐中世紀早期的教會學校主要學習神學和七藝,七藝包括(修詞、音樂、算術、多少何、文法、地理、辨證法)

  28、中國近代軌制化教育崛起的標記是清朝末年的(“廢科舉,興學校”)。

  29、中國近代齊備的學制系統發生于1902年的“壬寅學制”以及1903年的(“癸卯學制”)。

  30、宋代當前,作為教學的基礎教材和科舉測驗根據的是(四書五經)。

  四書指的是《論語》《孟子》《大學》和《中庸》;而五經指的是《詩經》《尚書》《禮記》《周易》和《年齡》,簡稱為“詩、書、禮、易、春秋”。

  31、歐洲中世紀用于對一般貧民后輩傳授宗教及讀寫知識的教會學校——(教區學校)。

  32、中國古代最巨大的教育家孔子的教育思維重要反應在他的言行記錄《論語》中。

  33、教育學是一門以教導景象、教育問題為研討對象,摸索(教育法則)的迷信。

  34、文藝振興時代人文主義教育思惟家有意大利(維多里諾)、法國的蒙田和(拉伯雷)等。

  35、主意讓兒童順其天然,甚至解脫社會影響而發展的教育家是法國啟蒙思想家(盧梭)。

  36、蘇格拉底的問答法分為三步,第一步稱為蘇格拉底譏諷,第二步叫定義,第三步是助產術。

  37、古代埃及教育的一大特征是“以僧為師”,“以吏為師”。

  38、瑞士教育家裴斯泰洛齊的教育代表作是《林哈德跟葛篤德》。

  39、法國啟蒙思想家盧梭的教育思想集中體當初《愛彌兒》一書中。

  40、德國教育家赫爾巴特的教育代表作《普通教育學》標志著教育學成為一門標準的學科。

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